LaRgA EsPeRa

La pena de muerte es la pena máxima que puede imponérsele a una persona. Una vez muerto, no hay marcha atrás, no cabe rectificación alguna, ni perdón, ni reconciliación. La pena de muerte atenta contra el derecho a la vida. Es una violación flagrante del derecho a la vida. Y todavía hoy en día muchos países la practican.

Japón es uno de esos países. Hace un par de semanas EL PAIS SEMANAL publicó un reportaje sobre Iwao Hakamada, un ex-boxeador japonés que lleva en un corredor de la muerte la friolera de 42 años, esperando muerte por ahorcamiento, a la que el Estado le ha condenado.

En clase hemos leido el principio de ese reportaje. En este enlace tienes el reportaje íntegro. Deberás leerlo y contestar a estas 3 preguntas:

1) ¿Qué Derechos Humanos están relacionados con la historia que cuenta el reportaje?

2) ¿Qué paralelismos encuentras entre la vida de Iwao Hakamada y la de Gerry Conlon?

3) ¿Qué opinión tienes de la pena de muerte? ¿estás a favor o en contra? ¿por qué?

Las respuestas deberás enviármelas por e-mail antes del 4 de marzo a las 23:59 horas.

¡Buena suerte!

¡aNíMaTe!

Te prometí que escribiría otro post sobre la película del director Jim Sheridan "En el nombre del padre". Se trata de un post en el que hay 5 preguntas que puedes contestar si quieres. Es decir, no es obligatorio que las hagas, aunque si están bien hechas te servirán para subir nota. Pues lo prometido es deuda, así que ahí van las preguntas.

Para contestarlas debes escuchar atentamente lo que se dice en esta mesa redonda acerca de la película.

Las preguntas debes mandármelas por e-mail contestadas. Si no tienes e-mail, puedes entregármelas en clase, pero procura que sea a ordenador.

Mi mail es: andresfajardojuan@gmail.com

Y las preguntas son:

1) ¿Cuáles son los temas de los que habla la película según Oti Rodríguez? ¿Coinciden con lo que dijimos en clase acerca de cuál era el tema principal de la película?

2) Según Beatriz Pérez Aranda ¿Cómo se preparó el actor Daniel Lee-Lewis para interpretar el papel de Jerry Conlon?

3) Según Beatriz Pérez Aranda la película hace una crítica doble a una institución determinada y a un grupo de personas ¿Qué institución es esa y qué grupo de personas?

4) Según Beatriz Pérez Aranda ¿Cuál es la injusticia que denuncia la película?

5) Escucha el comentario elogioso de la película que hace al final José Luis Garci. Haz tú también una valoración personal de la película, haciendo hincapié en los aspectos más positivos e interesantes de la misma.

¡Mucho animo con el trabajo!

EL PLAZO DE ENTREGA O RECEPCIÓN SERÁ EL DOMINGO 13 DE FEBRERO.

pEQuEñOs GeStOs

"Calor y Café" es el nombre de una ONG de Arrecife.

¿Que qué es "una ONG"?

Si no lo sabes:

a) Revisa la página 30 del libro de Ética.

b) No me digas que no lo sabes.

El viernes 28 y el lunes 31 se hará en el instituto una campaña de recogida de comida, para donarla a la ONG "Calor y Café".

No es obligatorio traer nada.

Pero si piensas que en tu casa puedes permitirte donar algún alimento a quienes lo necesitan por no tener recursos para comprarlo...

¡Participa!

Sólo debes traerlo al insti y entregarlo el viernes o el lunes en la Biblioteca a la hora del recreo.

Galletas, arroz, spaguetti, latas de sardinas, cartones de leche, tabletas de chocolate (¿tendrás la fuerza de voluntad de que llegue intacta a la Biblioteca?), café, azúcar...

Lo que quieras.

Lo que puedas.

Lo que quieras y puedas.

Alguien se acordará de ti cuando lo coma.

Y quizás tú entonces te sientas un poquitín mejor.

No vas arreglar el problema del hambre en el mundo, es verdad.

Pero recuerda una cosa:

Los pEqUñOs GeStOs cuentan...

DoS LeCtUrAs

En el primer trimestre vimos una peli.

En el tercero veremos otra.

Y en el segundo trimestre empezaremos a leer una novela (que terminaremos en el tercero).

Antes de empezar a leer tendrás que tomar una decisión:

Qué novela leer.

Hemos seleccionado 2 lecturas diferentes, para que escojas entre una de las dos.

Sin embargo, a medida que vayamos comentando en clase las novelas te irás dando cuenta de que hay ciertas semejanzas de fondo entre ambas, más allá de la superficie.

Pero... ¿cuáles son?

La primera propuesta es "El señor de las moscas".

Esta novela trata de un grupo de niños que sufren un accidente de avión y que caen en una isla desierta y paradisiaca. Al principio todo es alegría y emoción. El paisaje de la isla es el de un escenario idílico, hay muchas cosas con las que divertirse y además... ¡no hay adultos! ¡no hay padres, profesores ni autoridad alguna! Los niños tienen que darse a sí mismos sus propias normas... ¿Serán capaces de cumplirlas? ¿Cómo será el tipo de organización social que crean estos niños? William Golding nos ofrece en algo más de 200 páginas su particular respuesta a estas preguntas, pesimista y trágica.

La segunda novela es "Rebelión en la granja".

Aquí los protagonistas no son niños, sino animales. Pero no unos animales cualesquiera. Los animales de esta granja hablan, discuten, hacen asambleas y hasta se rebelan contra el granjero, dando lugar a su propia forma de autogobierno... ¿Qué pasa cuando los animales se liberan de la autoridad del granjero y deciden darse normas a sí mismos? ¿serán capaces de establecer unas normas que les permitan convivir juntos y en paz? George Orwell tampoco es muy optimista al respecto. En ciento y pico páginas asistimos a este intento por parte de los animales de crear un orden social justo.

Ahora tan sólo te toca elegir.

La semana que viene empezaremos a leer el libro en clase.:

Con 4ºA empezaremos el viernes 28.

Con 4º B empezaremos el miércoles 26.

Con 4ºC empezaremos el viernes 28.

¡Buen fin de semana!

AvE FéNiX

¡Bienvenidos a "No SóLo éTiCa"!

Hace 3 años yo daba clases en el IES Blas Cabrera Felipe. En la asignatura de ÉTICA trabajé con mis alumnos de 4º ESO a través de este blog, pues no teníamos libro de texto. En el margen derecho de este blog están los enlaces a los blogs de ellos, muchos de los cuales estarán actualmente cursando el primer curso de sus estudios universitarios.

Pues bien... el blog de "No SóLo éTiCa" se traslada este año al IES Agustín Espinosa.

Sin embargo, como sí tenemos libro de texto y tareas diarias para casa, la participación en este blog por parte de ustedes será estrictamente voluntaria.

Podrás participar en este blog dejando un comentario en los posts si estás en alguno de estos 2 casos:

a) Quieres subir nota.

b) Te apetece, estás aburrido/a, sufres de insomnio, quieres expresarte, etc...

Así que empecemos ya:

El primer post trata acerca de la película que hemos visto en clase: "En el nombre del padre".

Y lo primero que quiero anunciarte es una mala noticia:

"Giussepe is dead!"

Te he puesto este emotivo fragmento de la película, para que lo recuerdes:

(Sorry pero no lo he encontrado con subtítulos)

Pues bien, la noticia es que Pete Postlethwaite (el actor que interpreta el papel de Giussepe Conlon) ha muerto de cáncer estas Navidades (el 3/1/2011). Lo triste es que ésta es su última muerte, pues esta vez no ha muerto en la ficción, como en la escena que hemos visto. Aquí te dejo, como curiosidad, el enlace a un post que ha escrito un aficionado a este actor.

A continuación he colgado el final de la película, pues el último día de clase (miércoles 23) muchos alumnos de 4ºC adelantaron las vacaciones y se perdieron el final de la peli... cosa que me duele en el alma. Así que como no quiero que sufran pensando que Jerry Conlon pasó el resto de sus días en una cárcel inglesa, he decidido ponerles aquí estos últimos minutos del filme:

¡Que lo disfruten!

-¿Y la tarea, profe? -te estarás preguntando.

Pues bien, hoy no hay tarea. Hoy sólo quería presentarme. Mejor dicho: presentar mi blog de ética. Resucitarlo.

Como el Ave Fénix, hoy el blog de "No SóLo éTiCa" resurge de las cenizas...

AvE FéNiX

Tras dos cursos...

LLeGaDa a PuErTo

El viaje, la travesía, se acaba, llega a su fin.

El viaje escolar a "éTiCa".

O al menos, este tramo del viaje, este arranque escolar, junto a los compañeros y compañeras de 4º A del Blas Cabrera Felipe.

Porque como hemos visto, la ética no es sólo una asignatura, sino también... una herramienta para la vida.

En concreto: una herramienta para saber cómo vivirla bien.

Durante el curso hemos visto cómo vivir, sobrevivir, no es demasiado complejo. A veces sólo hay que dejarse llevar...

Sin embargo, a través de la ética nos hemos dado cuenta de la infinidad de modos de vivir o de orientar nuestra vida que hay.

Y de que no es lo mismo vivir, que vivir bien.

Durante el curso hemos visto cómo ese vivir bien a veces entrañaba dilemas, situaciones complejas, contradicciones, decisiones que implicaban una cierta reflexión.

Canta Sabina en uno de sus temas:

"A veces vivo, y otras veces
la vida se me va con lo que escribo"

Como si escribir no fuera vivir.

Como si al pensar sobre la vida no estuviésemos viviéndola.

Y algo de eso hay: entendemos que quien se dedica a contemplar y a pensar o meditar... no se dedica a vivir.

Pero lo que nos dice la ética es que, a veces, para poder vivir bien la vida, hay que pararse un momento, apartarse del camino de la tumultuosa y precipitada vida, para poder observarla mejor, con perspectiva y visión panorámica, para poder vislumbrar las bifurcaciones y disyuntivas; y poder así elegir mejor.

Bueno, no quisiera largarles ningún rollo, sino despedirme.

Ha sido un verdadero placer compartir juntos esta travesía a "éTiCa" de dos horas por semana.

A veces he sido un poco pesado y aburrido.

Mi entusiasmo por Savater no ha sido por todos compartido.

Y organizando los tiempos para cada actividad nunca he sido bueno.

Pero creo que algo hemos aprendido y que lo hemos hecho de una forma diferente y casi siempre entretenida.

A todos y todas les deseo un verano estupendo y largo.

Tan largo y tan estupendo que estoy convencido de que habrá tiempo incluso de leer ese epílogo y ese apéndice de Ética para Amador que quedó pendiente.

Y si no es así... no pasa nada.

¡Hay tantísimas otras cosas por delante con las que disfrutar y ser felices!